Archivo de la categoría: Lengua

Entrevista al equipo directivo del cole

En primer lugar saludamos, nos presentamos nosotras y lo que vamos a hacer. Por ejemplo:

La clase de tercero de Educación Primaria del colegio Federico García Lorca de Estepona quiere realizar una entrevista a María Ángeles/ María, directora/jefa de estudios de nuestro colegio.

  • ¿Dónde naciste?
  • Preguntas enlaces con el tema principal:
    • ¿Cómo era tu colegio?
    • ¿Qué querías ser de mayor?
    • ¿Cuál era o es tu asignatura favorita?
  • Colegio:
    • ¿Cómo es la convivencia en el colegio?
    • ¿Cuál es el presupuesto del colegio?
    • TIC:
      1. ¿Por qué no usamos los ordenadores?
      2. ¿Tiene el centro educativo página web? ¿Por qué?
    • Satisfacción:
      1. ¿Cuál es la principal demanda del alumnado?
      2. ¿Cuál crees que es la satisfacción del alumnado con su colegio?
      3. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? ¿Y lo que menos?
    • Opinión:
      1. ¿Cómo sería tu alumnado ideal? ¿Y el maestro/a ideal?
      2. ¿Qué opinas de los deberes para casa?
      3. ¿Qué opinas de los libros de textos y los exámenes?
      4. ¿Qué opinas de trabajar por proyectos?
  • ¿Cuál ha sido el mejor regalo que te ha hecho profesionalmente?

Muchas gracias por regalarnos tu tiempo. Agradecer que nos permitieras entrevistarte y al resto su atención. Espero que te lo hayas pasado bien y quieras repetir.

Colegio

Entrevista a periodista

Ya hemos explicado que la entrevista tiene una presentación, una parte principal (guión de preguntas) y un cierre para finalizar.

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En la presentación debemos saludar, presentarnos, presentar a la persona que vamos a entrevistar (nombre, profesión…), agradecerle que haya querido ser entrevistada y el motivo de la entrevista.

Para el cuerpo de la entrevista, la parte principal, debemos realizar un guión de preguntas. No quiere decir que hagamos todas y deberíamos adaptar las preguntas a las respuestas que nos vayan dando. ¡Recuerda que es una entrevista, un diálogo, y es importante mirar a las personas para hablar!

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Preguntas enlaces con el tema principal:

  • ¿Cómo recuerdas tu infancia?
    • ¿Qué querías ser de mayor?

Periodismo:

  • ¿Qué te motivó a ser periodista?
  • ¿Qué es un periodista y qué hace?
    • ¿Cuáles son tus principales tareas profesionales?
  • ¿Cómo es vuestra audiencia?
    • ¿Cómo enganchar a la audiencia?
  • ¿Qué hay que saber para realizar una entrevista? ¿Qué consejo nos darías?
  • ¿Qué diferencia hay entre información y opinión?
  • ¿Qué es la libertad de expresión y qué importancia tiene?
  • ¿Alguna vez has dado una noticia falsa?
    • ¿Cómo podemos identificarla?
  • ¿Cómo se trata a la mujer en el periodismo?
  • Dilema:
    • ¿Qué opinas del uso de micrófonos y cámaras ocultas?
  • ¿Cómo ha cambiado el periodismo en los últimos años? ¿Cómo es el futuro?
    • ¿Cómo influyen las redes sociales?
  • ¿Te ves toda la vida trabajando de periodista?

Para que más personas puedan participar, podemos hacer una ronda de preguntas.

Hay que realizar un cierre de manera creativa y enlazándolo con algo que nos hayan respondido, por ejemplo: Te estaremos toda la vida agradecidas por acceder a la entrevista, y tal vez después de hoy tengamos una futura periodista en clase. Un saludo y vuelve pronto.

Entrevista para el diario

En un diario se escriben cosas personales, sentimientos e ideas de un día. Se debe poner la fecha. No es necesario escribir todos los días. Puedes leer “El diario de Greg” para ver un ejemplo.

  • Descanso: ¿a qué hora…es-colorear-dibujos-imagenes-foto-cuaderno-p8192
    • … te levantaste?
    • … te acostaste?
    • ¿Te echaste la siesta después del colegio?
  • ¿Cómo te has sentido? Emociones: amor, irritación, tensión, alivio, tranquilidad, felicidad, compasión, remordimiento, culpa, inseguridad, timidez, confusión, miedo, asombro, soledad, aburrimiento, entusiasmo, euforia, frustración, admiración, envidia, deseo, satisfacción, orgullo, placer, gratitud…
  • ¿Qué ideas se te han ocurrido?
    • ¿Has tenido alguna inspiración?
  • ¿Qué retos te has propuestos en el día?
    • ¿Por qué te has planteado estos retos?
    • ¿Qué grandes logros te has planteado o has consegui
    • do?
    • ¿Qué obstáculos te has encontrados?
    • ¿Qué preocupaciones has tenido?
  • ¿Este día debes…?
    • ¿En ese día debes recordar…?
  • ¿Qué cosas tienes que hacer de manera urgente?
  • ¿Qué aspectos tienes pendientes?
  • ¿Qué has realizado durante el horario escolar?
    • ¿Qué has realizado fuera del horario escolar?
  • ¿Qué has comido en el/la…
    • desayuno?
    • almuerzo (recreo)?
    • comida?
    • merienda?
    • cena?
  • ¿Con qué personas has coincidido?
  • ¿Qué capricho te darías?
  • ¿A quién y por qué deberías darle las gracias?
  • ¿Tienes próximamente alguna fecha destacable por evento, viaje, celebración…?

Día de las familias

La Asamblea General de las Naciones Unidas decidió en 1994 que el 15 de mayo de cada año se celebre el Día Internacional de las Familias, con la finalidad de promover la concienciación y un mejor conocimiento de los procesos sociales, económicos y demográficos que afectan a este importante núcleo de la sociedad.

Según la Instrucción de la Junta de Andalucía, las actividades se orientarán a promover la sensibilización, visibilización, el conocimiento y el respeto de las distintas estructuras familiares posibles: la familia nuclear, las de progenitores separados o divorciados, reconstituidas, monoparentales, adoptivas o acogedoras, multiétnicas u homoparentales, entre otras.

Hay muchos tipos de familias:

  • Sin descendencia.
  • Pequeñas o grandes.
  • Separadas y/o con custodia compartida.
  • Reconstruidas.
  • Homoparentales, constituidas por personas del mismo sexo.
  • Monoparentales.
  • De acogida, adoptivas o reproducción asistida.
  • Interraciales.

Siguiendo con las actividades para la competencia lingüística, os proponemos un guión de preguntas para una entrevista. Recuerda hacer la presentación (nombre, vínculo familiar…) y motivo de la entrevista. También debes realizar una despedida, agradecimiento y cierre de manera original.

  • ¿Cómo fue tú familia en la infancia?
  • ¿Qué opinas de las personas que no quieren tener descendencia (hijos/as)?
  • ¿Cómo es nuestra familia?
  • ¿Cuántos tipos de familias existen?
  • ¿Qué te gusta hablar en familia?
  • ¿Qué sacrificios realizas por la familia?
  • ¿Qué crees que debemos mejorar como familia? ¿Qué es lo que más te gusta?
  • ¿Qué recomiendas hacer en familia?
  • ¿Qué anécdota graciosa recuerdas viviendo en familia?

Como una de las cosas que más nos gusta es compartir la comida en familia, os dejamos una buena receta 😉

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Entrevista «Tu cuerpo crece»

Presentación:

  • Nombre y apellidos.

  • ¿Familiar?

  • Motivo de la entrevista: vamos a hacer varias preguntas sobre un tema de Ciencias Naturales que estamos trabajando en el cole.

Preguntas:

  1. Así es tu cuerpo.

    1. ¿En qué etapa estás: infancia, adolescencia, juventud, madurez o ancianidad?
      ¿Cuál es tu etapa favorita?

    2. ¿Cómo era yo de pequeño/a?

    3. ¿Cómo eras en la adolescencia? / ¿Cuando eras adolescente hacías caso a los mayores?

    4. ¿Cómo es tu cuerpo ahora? ¿Cómo será tu cuerpo en la ancianidad?

  2. Salud y enfermedad.

    1. ¿Sigues una dieta saludable? ¿Te gusta comer fruta? ¿Prefieres fruta o verdura?

    2. ¿De pequeño como te alimentabas?

    3. ¿Te gusta hacer ejercicios? ¿Haces mucho ejercicio?

    4. ¿Descansas bien? ¿Duermes al menos 8 horas? ¿A qué hora te acuestas?

    5. ¿Te sientas correctamente?

    6. ¿Te cepillas los dientes todos los días? ¿Por qué?

    7. ¿Cómo te puedes poner enfermo?

  3. Los alimentos.

    1. ¿Qué necesita un coche para funcionar? ¿Y nosotras/os?

    2. ¿Qué tipos de nutrientes existen?

    3. ¿Qué desayunas?

    4. ¿Prefieres mantequilla o aceite de oliva virgen extra? ¿Por qué?

    5. ¿El huevo tiene proteínas?

    6. ¿Comes pan todos los días? ¿Por qué?

    7. ¿Qué nos aportan los alimentos que contienen hidratos de carbono?

    8. ¿Cuántas veces a la semana debemo comer legumbres? ¿Por qué?

    9. ¿En qué alimentos están las vitaminas y los minerales?

  4. La dieta saludable.

    1. ¿Podemos comer dulces todos los días?

    2. ¿Cuántas comidas debemos realizar al día? ¿Cuál es la comida más importante del día? ¿Por qué?

    3. ¿Cómo conseguimos hacer una dieta saludable?

    4. ¿Cómo podemos saber qué alimentos debemos comer y en qué cantidad?

Cierre o conclusión: frase; agradecimiento y despedida.

  • La mayor riqueza de una persona es su salud.

  • La salud es el mejor regalo.

  • Cuida tu cuerpo, es el único lugar que tienes para vivir.

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La entrevista

En el primer trimestre trabajamos el cuento, en el segundo los textos instructivos y el tercero lo dedicaremos a las entrevistas.

¿QUÉ ES LA ENTREVISTA?

  • Acto de comunicación oral entre dos o más personas.
  • Roles:
    • Entrevistadora/s.
    • Entrevistada/s.
  • Finalidad: obtener una información y opinión de alguien o algo.
  • Tipos: informativas, periodísticas, laborales, psicológicas, médicas…

La tarea final es una entrevista a una personalidad histórica femenina, personaje de un libro que habéis leído, etc. Para eso haremos diferentes entrevistas a compañeras/os de tu clase y otras clases; familiares; comerciantes; expertas…

 

 

PARTES DE LA ENTREVISTA

  • Planificación. Preparación previa:
    • Profundización sobre la persona y/o tema de la entrevista: nombre y apellidos, lugar de nacimiento, infancia, profesión, aficiones…
    • Formular preguntas y ordenarlas por temáticas, más a menos importantes…: ¿Para quién? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Cuál? Tipos de preguntas:
      • Preguntas abiertas-cerradas. Ej. ¿Edad? ¿Qué planes tiene de futuro?
      • Preguntas hipotéticas. Ej. ¿Qué haría usted si fuera alcaldesa?
      • Pregunta de sondeo (profundizar). Ej. ¿Por qué?
      • Preguntas-comentario (frases inacabadas). Ej. Actualmente estudia 3º de Educación Primaria y en un futuro te gustaría dedicarte a…
    • Calcular la extensión, duración máxima de la entrevista y dar alguna información a la persona entrevistada antes de empezar.
    • Preparar el registro escrito y/o la grabación de la entrevista: decorado y lugar para sentarse; batería y memoria; trípode…
  • Introducción o presentación  de la/s persona/s entrevistada/s y motivo de la entrevista.
  • Preguntas y respuestas.
  • Conclusión o cierre: frase de salida, resumen, agradecimiento y/o despedida que indique al lector o espectador que la entrevista ha concluido.
  • Exposición: escrita, grabación de audio/audiovisual…

ENTREVISTAS.

 

 

 

 

    • “Ser madre es un plus”.

 

 

 

 

  1. Resultado de imagen de objetivos desarrollo sostenible
    • Personaje de un libro: Gerónimo Stilton.

Semillero

Para Ciencias vamos a realizar un semillero con la finalidad de fomentar el huerto escolar. Vamos a pedir que os informéis y realicéis para Lengua un texto instructivo de cómo realizar un semillero. Os dejo algunas de las variedades que vamos a sembrar:

RABANITO REDONDO ROJO SAXA

Variedad muy precoz, especial para mercado con excelente resistencia a pasarse. Raíz carnosa de tamaño medio a pequeño, compacta, tierna y sabrosa. Apta para cosechar todo el año.

Forma de cultivo:

  • Marco de plantación: 10 x 8 cm.
  • Puede sembrarse todo el año, sólo de asiento, a voleo o en líneas de 25 cms. de separación.
  • Repartir uniformemente la semilla. Aclarar a 5 ó 6 cms. de distancia.

Condiciones de germinación:

  • 6-8 días.
  • Temperatura del suelo: 6ºC.

Recolección: aproximadamente a los 30 días de su siembra.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/rabanito-redondo-rojo-saxa

Rabanito redondo rojo Saxa

ESPINACA BUTTERFLAY

Variedad excepcional en producción. De hojas grandes, carnosas de forma oval alargada. Muy buena para el mercado en fresco e idónea para la industria del congelado.

Forma de cultivo:

  • Se puede sembrar durante todo el año y especialmente en Primavera y Verano, por ser extraordinariamente resistente al espigado.
  • Únicamente de asiento, bien a voleo o en líneas, éstas a una distancia de 30 a 40 cms. aclarar espaciando las plantitas de 10 a 15 cms.

Condiciones de germinación:

  • 10-12 días .
  • Temperatura del suelo: 8ºC.

Recolección: 2/3 meses.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/butterflay

Espinaca Butterflay

ESPINACA GIGANTE DE INVIERNO

De porte voluminoso con hojas carnosas de gran tamaño de color verde oscuro. Buena resistencia a espigarse. Apta para todo tiempo, especialmente para cosechar en Primavera e Invierno. Variedad muy productiva.
Forma de cultivo: se siembra preferentemente de Octubre a Febrero, sólo de asiento, bien a voleo o en líneas, éstas a una distancia de 30 a 40 cms. Algo crecidas las plantitas, aclarar espaciándolas de 10 a 15 cms.
Recolección: a los 2 o 3 meses escasos de su siembra, según climas y época de la misma.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/gigante-de-invierno

Espinaca Gigante de Invierno

LECHUGA SALAD BOWL ROJO

Variedad de Lechuga tipo “hoja de roble”, de color rojo brillante intenso. Buen comportamiento con frío. Planta compacta. Buena sanidad.

Cultivo: Se siembra de Agosto a Abril en siembra directa o en bandejas para trasplantar. Marco plantación 50-70 x 20-40 cm.

Recolección: A los 3 meses después de la siembra en ciclos normales de primavera y otoño.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/lechuga-salad-bowl-roja

Lechuga Salad Bowl Roja

PUERRO MAXIM

Variedad de excelentes cualidades gastronómicas de buen tamaño en la parte comestible y hojas de un color verde claro. Precoz, con buena resistencia al calor y tiempo seco.
Forma de cultivo: Se siembra en Primavera en semillero o bien de asiento. Cuando las plantitas alcanzan el grosor de un lápiz o unos 15 cms. de altura se trasplantan o aclaran según el sistema de cultivo al marco de 20 x 20 cms. Si la siembra es a líneas el marco de plantación será entonces de 40 x 10 cms.
Recolección: Aproximadamente a los 5 meses de su siembra. También se puede sembrar en Otoño.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/maxim

Puerro Maxim

ESCAROLA CABELLA DE ÁNGEL

De hojas erguidas, muy recortadas, finas y de exquisito sabor. Excelente para ser cosechada en Otoño e Invierno.
Forma de cultivo: se siembra de Mayo a Septiembre de asiento o en semillero, aclarando o trasplantando según el método de cultivo, al marco de 40×25 cms. Unos días antes de su recolección y cuando la planta está casi completamente desarrollada, reunir las hojas y atarlas con una o dos ligaduras según tamaño, para que el interior de la planta sea al recolectarse blanco y tierno.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/cabello-de-angel-sel-fildor

Escarola cabello de ángel sel. Fildor

CEBOLLA BABOSA

Variedad extra temprana de sabor muy dulce. Bulbos de buen tamaño, forma cónica invertida, color exterior dorado, mientras el interior es blanco amarillento. Escasa conservación. Profusamente adaptada y utilizada para la obtención de cebollino tierno.

Forma de cultivo: Se siembra de ultimos de Ju|io a Octubre en semillero. Se trasplanta cuando las plantitas alcanzan el grosor de un lápiz al marco de 40 x 10 cms. para el cebollino y mas espaciadas si se desea cosechar los bulbos.

Recolección: Últimos de Invierno y Primavera para cebollino tierno y en Junio-Julio los bulbos.

Fuente: http://profesional.semillasbatlle.com/es/babosa-sel-primosa

Cebolla Babosa sel. Primosa

Mientras trabajamos la realización y observación de un semillero, podemos realizar un proyecto meteorológico con una pequeña estación y una tabla de observación: día, hora, temperatura, velocidad y dirección del viento, lluvia y tipo de nube.

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Diminuto contra los fantasmas

Observa la portada de este libre y lee su ficha.

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Diminuto contra los fantasmas.

Autora: Liliana Cinetto.

Ilustraciones: O´Kif-MG.

“Nunca me hubiese imaginado que a mi perro Diminuto y a mí nos podía pasar algo como lo que nos pasó”.

Así se inicia esta nueva aventura de Federico y su mascota, los protagonistas de ¡Cuidado con el perro! En esta oportunidad, la acción se traslada a Polvaredas, un extraño pueblo donde Fede y su familia pasarán unas vacaciones inolvidables.

ISBN: 978-987-04-1766-8

122 páginas.

Precio: 8 euros.

Serie: Morada (desde 8 años).

Género: Cuentos.

Editorial: Alfaguara.

ACTIVIDADES PARA LA LECTURA

  1. ¿Cuál es el título de este libro? Inventa otro título para este libro.
  2. ¿Quién está contando la historia?
  3. ¿Cómo se llama la autora?
  4. ¿Quién es Diminuto?
  5. ¿Para qué edad está recomendado?
  6. Daniel está en 6º y Marina está en 1º. Los dos han acudido a la biblioteca del colegio. Después de ver muchos libros, han elegido éste para llevárselo a su casa y leerlo. ¿Se lo darías a los dos? ¿Por qué?
  7. ¿Quién ha realizado los dibujos?
  8. ¿Cuántas páginas tiene?
  9. Si quiero leerme el libro en una semana, ¿cuántas páginas me tengo que leer al día?
  10. ¿Cuánto vale el libro?
  11. En el colegio queremos comprar 5 libros para la clase de 2º. ¿Cuánto dinero tendré que pagar? Dibuja las monedas que te hacen falta.
  12. Si pago con un billete de 50 euros. ¿Cuánto me devolverán?
  13. En el número de serie del libro hay 5 números. Ordénalos de menor o mayor.
  14. Escribe un pequeño texto de 4 líneas donde le recomiendes este libro a algunas amistad.

Puedes descargarte todo en el siguiente enlace.

El tesoro del dragón

En el itinerario lector para el segundo ciclo nos proponen varios libros para leer en clase.

En primer lugar hemos elegido el siguiente libro que resumimos en los siguientes apartados:

  • Título: «El tesoro del dragón».
  • Autor/a: Rafel Ordóñez Cuadrado.
  • Editorial: Alfaguara.
  • Argumento:

En una gruta, en las montañas, un dragón guarda un tesoro muy especial. Todos los caballeros lo quieren y van a por él. Pero todos vuelven chamuscados.

El rey Clodoveo no puede tolerar que el orgullo del reino se arrastre por una alimaña. Entonces toma una importante decisión. Pero la princesa Armonía no está de acuerdo y se lanza a la aventura.

Un cuento para representar en teatro. Una obra de teatro para leer.

El tesoro del dragón. Rafael Ordoñez Cuadrado